Terrones de azúcar

¿Cómo se juega?

Distribuidos por grupos a un lado de la clase, con los dados=terrones de azúcar al otro. Cada terrón equivale a 4 gr de azúcar. El/la docente facilitará una imagen con la cantidad de azúcar que contiene un producto. Deben de ir por relevos a coger (de 1 en 1) tantos terrones como cantidad de azúcar equivalga al producto que aparezca en la imagen y colocarlos encima de esta. Si el producto tiene una cantidad de azúcar que no es múltiplo de 4 el alumnado ha de redondear para saber cuántos terrones coger. Por ejemplo, para 29g de azúcar se cogerían 7 terrones porque 29:4 = 7,25.

¿Qué material se necesita?

• Dados de esponja/saquitos
• Fichas

Mediante el siguiente enlace puedes acceder a la página web sinazucar.org, donde se proporcionan las imágenes utilizadas.

Criterio de evaluación

CE1:  Resolver problemas relacionados con situaciones reales del entorno personal, social y educativo utilizando estrategias informales, representaciones y conceptos concretos.
CE5.  Utilizar con corrección el simbolismo matemático, realizando transformaciones y algunas conversiones entre representaciones iconicomanipulativas numéricas, geométricas y gráficas, para describir y analizar situaciones relevantes del ámbito personal, educativo o social.

Bloque de saberes básicos

Bloque 1: Sentido Numérico.

Subbloque 1.1:  Números naturales.

Subbloque 1.3: Fracciones y decimales

1.1. Técnicas cooperativas para estimular el trabajo en equipo relacionado con el sentido numérico y la aritmética.

1.3. Aproximación y redondeo de números decimales.

Variantes

Tarea: Podemos realizar la misma tarea cogiendo todos los terrones de una vez.

Entorno: Clase o patio