¿Cómo se juega?
Dividimos la clase en diversos grupos. Cada grupo contará con un espacio delimitado por cuerdas del mismo tamaño en diferentes partes del patio. A cada grupo se le asignan unos petos de un color. Los jugadores pillados serán llevados a la zona del equipo que le haya pillado. A cada grupo se le asignará un rol:
- Productores: deben tratar de sobrevivir (no ser pillados)
- Consumidores primarios (pillar a los productores y que no les pillen)
- Consumidores secundarios (pillar a los primarios y que no les pillen)
- Consumidores terciarios (pillar a los primarios y secundarios)
- Descomponedores (salvar a los pillados chocando la mano y convertirlos en productores)
Podemos probar diferente número de jugadores por equipo, para intentar representar diferentes ecosistemas y reflexionar posteriormente sobre la distribución y el desarrollo de la naturaleza.
¿Qué material se necesita?
- Cuerdas: para delimitar la zona de cada grupo. También pueden utilizarse conos o pintar con tiza en el suelo si no se dispone de este material
- Petos de colores: para poder distinguir los distintos equipos. Como alternativa pueden utilizarse distintivos propios, como brazaletes creados en el aula por el alumnado o similar
Criterio de evaluación (Competencias específicas)
CE3. Plantear y responder preguntas sobre cuestiones de la vida cuotidiana relativas a el entorno natural, social y cultural aplicando, con apoyo y guía de materiales y del profesorado, el razonamiento científico y la experimentación.
Bloque de saberes básicos
Bloque 1: Cultura científica
Subbloque 1.2: La vida en nuestro planeta.
G1: Seres vivos
Objetivos específicos
La cadena alimentaria
Variantes
Tarea: Podemos añadir al mismo ejercicio la premisa de que al ser pillado por un grupo el jugador se convierta en miembro de ese grupo, poniendo que los descomponedores puedan pillar al grupo de consumidores terciarios, de forma que posteriormente se pueda explicar el cierre del ciclo de la vida.
Entorno:
Pabellón o patio
Observaciones:
Los jugadores deben acompañar a los pillados hasta el lugar que corresponde para evitar trampas.
Asignatura: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
Agrupación: Grupos pequeños (hasta 8)
Lugar recomendado: Patio
Inclusión: No
| Motriz | Psicológico | Social | Cognitivo |
|---|---|---|---|
| Habilidades Motrices: Sí | Disfrute: Sí | Relaciones_sociales: Sí | Memoria: Sí |
| Resistencia cardiovascular: Sí | Compromiso: Sí | Cooperación: Sí | Toma de decisiones: Sí |
| Resistencia muscular: No | Confianza: Sí | Etica-valores: Sí | Matemáticas: Sí |
| Coordinación: Sí | Motivación: Sí | Sociedad/cultura: Sí | Lectura y escritura: Sí |
| Equilibrio: No | Conexión con el medio: Sí | Táctica deportiva: Sí | |
| Flexibilidad: No | Auto-percepción: No | Estrategia: Sí | |
| Manipulación de objetos: Sí | Auto-regulación física: Sí | Conciencia perceptiva: Sí | |
| Tiempo de reacción: Sí | Auto-regulación emocional: Sí | ||
| Agilidad: Sí | |||
| Fuerza: No | |||
| Velocidad: Sí |
